國人的嚴謹有目共睹，強大的民族性從何而來？答案其實是教育。

德國人極為重視家庭教育，德國也是唯一把教養(yǎng)兒童的義務(wù)明文寫入憲法的國家。

比起傳授知識，德國人更注重傳授技能，注重培養(yǎng)孩子一生的習慣和解決問題的能力。

學前教育內(nèi)容，培養(yǎng)專注力和邏輯思維

網(wǎng)上經(jīng)?？吹?/span>“德國禁止學前教育”這種說法。其實，德國不是沒有學前教育，德國人對“學”前教育有自己的理解，“學”的內(nèi)容與我們不同。

今年年初，我們的主編金希和同事球球曾到德國的森林幼兒園進行獨家探訪，點擊回看為什么看起來有些“簡陋”的幼兒園如此受歡迎？

德國的學前教育，正兒八經(jīng)坐下來學習知識的時間不多。對于學前的孩子，幼兒園每周會有1~2次的安靜坐下來時間，為小學45分鐘的上課做準備。

除此之外，幼兒園還會安排一些課程，作為學前準備，但這些課程大部分內(nèi)容是以專注力訓練、邏輯游戲題為主，比如找出兩幅圖的不同之處，圖片的排序等等。

總體的課程設(shè)置更多是讓孩子在游戲中學習，比如學習數(shù)錢，理解時間的概念，觀察沙漏和鐘，感受長度和重量。讓孩子親自體驗自己的體重等于多少盒牛奶，以及進行各類科學小實驗。

譬如做一個小小水循環(huán)系統(tǒng)，了解水在自然界中的轉(zhuǎn)換?；蜃约鹤鰞艋畬嶒灒w驗光的魔法，觀察燃燒和氧氣的關(guān)系等。課程設(shè)置既有科學性，又兼具趣味性。

組織各類外出活動，從小接觸社會，適應(yīng)社會

德國幼兒園的各類外出參觀活動本就不少，對于學前孩子的更多。比如，參觀消防局、警察局、氣象局等。

參觀警察局時，有警察叔叔教學前孩子們遵守交通規(guī)則。因為是實地參觀，所以孩子們感覺所有的內(nèi)容既新奇又能記得牢。

幼兒園做這樣的特別安排也是有實際意義的，因為大部分德國小學都是就近入學，所以孩子們在得到父母的允許后，就可以不用接送，這時，孩子掌握基本的交規(guī)便顯得尤為重要，這也會讓孩子的獨立性得到很大程度的鍛煉。

幼兒園通常還會組織一個重要的參觀活動——參觀小學。小學有專門負責幼小過渡的老師，帶著學前孩子們在小學教室里活動，大部分是寫寫畫畫、唱唱跳跳、做做手工，主要是讓孩子們感受在學校教室的氣氛，以及親身體會一節(jié)課的長短。

除了特別為學前孩子準備的活動，孩子們在幼兒園每天的生活，其實也在接受著方方面面的學前教育。

大到幼兒園活動中處于的榜樣地位，小到吃飯穿衣、外出大幫小的互助，學前孩子們無一不在學習：獨立解決問題的能力、責任感、自信心……這也是德國幼兒園混班制的好處。在幼兒園里，知識的獲得本來就只占極小的部分，能力的獲得才是更為重要的